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Dalia de Jaramillo recuerda que su primera reacción al recibir a su tercer hijo, que nació con síndrome de Down fue sobreprotegerlo. Poco a poco, dice, comprendió que Jaime debía crecer y aprender.
“A medida que él va creciendo, lo voy soltando como a cualquier otra persona normal. A veces nos equivocamos, pero nunca es tarde, estoy como quien suelta la carretilla del hilo y templo un poco”, confiesa de Jaramillo, presidenta de la Fundación Laboral de Jóvenes y Adultos con Discapacidad (FL-JADIS). Su hijo Jaime ya tiene 30 años.
La necesidad de sobreproteger al hijo es recurrente en las madres de niños con discapacidad. Ellos necesitan cuidado y cariño, como todo niño, y también merecen tener responsabilidades, socializar, aprender y demostrar sus capacidades, y la sobreprotección los aleja de esto.
Lo primero: Conocer y aceptar la discapacidad. Es importante que la madre primero acepte la discapacidad de su hijo y se instruya acerca de ésta, explica la psicóloga y terapeuta familiar Pacífica De La Rosa, agregando que debe conocer sus límites y saber qué puede hacer como progenitora para lograr que él o ella se desarrolle.
“Hay diferentes tipos de personas; unas tienden a ser muy permisivas, cero responsabilidades para el niño, otras se sienten culpables y sienten que deben cuidarlo y protegerlo porque piensan que no va a poder, creen que no puede hacer más de cuatro cosas e impiden su proceso de desarrollo. Esa no es la idea”, asevera.
El psicólogo clínico José Eloy Hurtado asegura que la discapacidad no significa que el niño requiera de un cuidado extremo. “Lo principal es poder hacer una evaluación o consultar con un especialista para saber hasta dónde se le puede ayudar al chico. Entre mejor lo conozca, será posible que le permita dar lo máximo dentro de sus capacidades”, señala.
La directora nacional de Familia de Olimpiadas Especiales, Virginia de Barreto, explica que la sobreprotección en algunas ocasiones puede darse por el temor de la madre a que su hijo sea rechazado por la sociedad. Resalta que, sea cual sea su discapacidad, el niño necesita límites, ser estimulado, recibir ayuda y proveerlo de oportunidades para demostrar lo que puede hacer.
“Esto no es una enfermedad, es una condición. El síndrome de Down a veces puede ser obvio, pero hay otros que pueden tener discapacidad intelectual o parálisis y sus padres no saben cómo manejarla”, expresa la psicopedagoga, quien acota que estos niños deben ser llevados a las terapias que sean necesarias y se les debe enseñar rutinas básicas como vestirse y bañarse. “No se les puede hacer todo porque se les hace daño. Ellos quieren ser independientes”, declara.
Un aprendizaje distinto. De Barreto expone que una persona con discapacidad intelectual demorará más en aprender, pero aclara que lo que logre aprender nunca se le olvidará. “Ellos tienen capacidad de aprender, comprenden todo lo que pasa, tienen sentimientos, deseos, emociones”.
Por ello, recomienda a los padres criarlos igual que a cualquier otro hijo, “exactamente con las mismas reglas, porque ellos las comprenden. Nada más es que se demoran en aprender un poco más que otros. Ellos pueden aprender a leer y escribir, pero a veces esto es de tener paciencia, no es una carrera de velocidad. Los padres tienen que estimularlos, cada avance que hagan, aplaudirlo”, manifiesta.
Por su parte, la psicóloga De La Rosa sugiere darle pequeñas responsabilidades desde que es niño, por ejemplo, hacer su cama y ayudar en algunas labores del hogar. “Muchas veces las madres tienden a incapacitar al niño cuando él puede hacer muchas cosas y hay que darles esas tareas o responsabilidades de acuerdo a su ciclo vital, porque no es lo mismo darle responsabilidades a un niño que a un adolescente”, comenta, recalcando que al niño se le deben enseñar valores y abrirle el camino para incorporarse a la sociedad.
El profesor de FL-JADIS, Luis Alberto Caballero, aconseja a los padres darles oportunidades a los jóvenes, ya que cuando ellos están con amigos, y sin sus papás, se sienten más libres y hasta se comportan diferente. “El permitirles a los muchachos una mayor autonomía y vida independiente les va a favorecer”, dice.
Consecuencias para el niño sobreprotegido. Hurtado lamenta que hay jóvenes con discapacidad que por falta de estimulación, no logran desarrollarse. “El gran problema es que la sobreprotección es maquillada fácilmente como cariño, amor y cuidados, y por eso a veces se pasa por alto… pero el no permitirle que desarrolle sus habilidades, no llevarlo a que reciba educación especial, a que se forme, a que pueda desempeñarse, dejarlo encerrado en casa, tiene, a la larga, sus consecuencias”, advierte.
El psicólogo considera que es grave la sobreprotección tanto para un hijo con o sin discapacidad, porque se le priva de ciertas herramientas para desarrollar sus habilidades y ejercer su autonomía.
De La Rosa menciona además que este cuidado extremo puede ocasionar que la persona no sea autosuficiente y le cueste enfrentar situaciones básicas de la vida.
“Ya sea para un niño con discapacidad o no, el sentido de autonomía es muy importante fomentarlo, el sentido de que puede hacer las cosas por sí mismo, que se puede vestir, estudiar solo, esto le da seguridad. Él no podrá tener toda la vida a sus padres, en el caso de un niño con discapacidad ¿qué va a hacer cuando la persona que lo sobreprotege falte?”, opina la psicóloga.
A su juicio, cada niño debe ser preparado y recibir todas las herramientas necesarias para defenderse solo, cuando así lo requiera. |
